Методика проведения мониторингового исследования эффективности профильного обучения в учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым - методичка

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ СЕЛЬСКИХ РЕГИОНОВ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Выборка респондентов для мониторингового исследования эффективности внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым как необходимого условия обеспечения учащимся доступности к качественному образованию

Генеральная совокупность исследования - руководители районных отделов образования, руководители общеобразовательных учебных заведений, педагогические работники, работающие в 10-11-х классах, учащиеся 10-11-х классов, родители учащихся 10-11-х классов.

Общее количество респондентов по Автономной Республике Крым - 1295 человек, из них:

Ш 14 руководителей районных отделов образования;

Ш 111 руководителей общеобразовательных учебных заведений;

Ш 154 учителя;

Ш 508 учащихся 10-11-х классов;

Ш 508 родителей.

Проводится сплошной опрос:

Ш 14 руководителей районных отделов образования.

Выборка количества респондентов каждой категории по регионам:

18

Информационная часть

Аналитическая линия «Общеобразовательные учебные заведения»

1. Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано профильное обучение:

2. Количество общеобразовательных учебных заведений, которые являются:

3. Межшкольное сетевое взаимодействие для организации профильного обучения:

4. Количество ОУЗ нового поколения в регионе __________ (%________ от общего количества ОУЗ);

5. Распределение общеобразовательных учебных заведений по профильным направлениям:

6. Количество многопрофильных классов в регионе:

7. Количество ОУЗ, в которых организовано углубленное изучение предметов:

8. Распределение ОУЗ с углубленным изучением отдельных предметов:

9. Количество ОУЗ, в которых организована допрофильная подготовка:

· 2007/2008 уч.г._____________

· 2008/2009 уч.г._____________

10. Сведения о сотрудничестве ОУЗ региона с высшими учебными заведениями

11. Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, программами для профильных классов, утвержденными МОНУ, для организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах:

12. Количество учебных кабинетов в ОУЗ в соответствии с профилем обучения:

13. Оснащение учебных кабинетов современным оборудованием (в соответствии с Типовыми перечнями, предусмотренными для ОУЗ):

14. Обеспечение доступа ОУЗ к сети Интернет:

Аналитическая линия «Учащиеся»

15. Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением, в том числе обучающихся на украинском и крымскотатарском языках:

16. Количество учащихся, охваченных определенным профильным направлением:

17. Контингент учащихся ОУЗ нового поколения в регионе__________ (%_________ от общего количества) (без учета количества учащихся общеобразовательных классов УВК «Школа-гимназия», «Школа-лицей»).

18. Количество учащихся 8-9х классов, углубленно изучающих отдельные предметы (по каждому классу отдельно):

19. Распределение по предметам (указать количество учащихся):

20. Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ

21. Количество учащихся 9,11-х классов, имеющих достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания

22. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов дневных общеобразовательных учебных заведений коммунальной формы собственности (без учета экстернов, учащихся вечерних классов)

23. Результативность обучения учащихся 11-х классов по профильным предметам (по результатам годового оценивания)

24. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов (предметы по выбору)

25. Количество выпускников 11-х классов, поступивших в ВУЗы

26. Количество учащихся 10-11-х классов, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения

27. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІІ и IV этапов Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам:

28. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІ - IІІ этапов Всеукраинского конкурса - защиты научно-исследовательских работ МАН:

29. Сведения о выпускниках 11-х классов, получивших документы об образовании с отличием

из них:

являются победителями (призерами) В случае отсутствия учащихся - победителей (призеров) олимпиад, МАН - целесообразно учитывать победителей (призеров) Всеукраинских, Республиканских интеллектуальных конкурсов (с указанием их названия), соответствующих профильному направлению.

30. Сведения о стимулировании и поощрении способных и одаренных учащихся

Аналитическая линия «Педагогические работники»

31. Квалификационный уровень педагогических работников ОУЗ коммунальной формы собственности, преподающих предметы в 8-9- х допрофильных классах:

32. Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах.

33. К

34. валификационный уровень педагогических работников, преподающих профильные предметы в 11-х классах:

35. Количество педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации для работы в системе профильного обучения:

36. Использование современных образовательных технологий при организации профильного обучения учащихся 10-11-х классов

37. Количество практических психологов в ОУЗ региона

38. Сведения о стимулировании и поощрении творчески работающих педагогов (преподающих профильные предметы, спецкурсы, курсы по выбору в 10-11-х классах)

Начальник отдела образования Ф.И.О.

МП

Дата

24

Анкеты для участников исследования

Уважаемые руководители органов управления образованием!

Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях Вашего региона. Анкета анонимная.

1. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?

· · социальная защита малообеспеченных слоев населения

· жилищная проблема

· преступность

· пьянство, алкоголизм

· проблемы безработицы, занятости населения

· плохие дороги

· проблемы здравоохранения

· проблемы образования

· состояние окружающей среды, экология

· национальные проблемы

· развал сельского хозяйства

· другое (напишите) _______

1. 2. Каково общее положение ОУЗ в Вашем регионе?

· · находятся в кризисе и требуют коренных изменений

· нуждаются в частичных изменениях, реформе

· удовлетворяют образовательным потребностям общества

· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 5)

· затрудняюсь ответить

1. 3. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?

(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):

· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы

· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур

· низкий престиж учительской профессии

· падение дисциплины учеников

· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________

· затрудняюсь ответить

4. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:

· · самоустранение семьи от воспитания детей

· негативное влияние на детей обстановки в семье

· падение престижа образования в стране в целом

· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы

· другое (напишите, что именно):

· затрудняюсь ответить

1. 5. Как Вы считаете, следует ли учащимся ОУЗ в старших классах давать начальное профессиональное образование?

· да, обязательно и всем

· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо

· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много

· нет, это ни к чему

· это уже практикуется в ОУЗ региона

· затрудняюсь ответить

6. Взаимодействуют ли ОУЗ Вашего региона со службой занятости?

· · да, часто

· иногда

· нет

· затрудняюсь ответить

1. 7. В чем проявляется данное взаимодействие? ______________

8. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?

· · дать определенный объем знаний

· подготовить к обучению в вузе

· развивать личность

· подготовить к выбору профессии

· подготовить к жизни в условиях рынка

· другое (напишите) __________

· затрудняюсь ответить

1. 9. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение

· традиционные, проверенные временем подходы к обучению

· на все новое, что появляется в сфере образования

· другое (напишите, что именно) ____

· затрудняюсь ответить

10. Выбор профильного обучения в старших классах ОУЗ Вашего региона осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):

· · на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся

· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления

· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда

· на основе пожеланий родителей

· на основе пожеланий учащихся

· Ваш вариант ответа ______.

1. 11. Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательными учебными заведениями для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:

· · дополнительные часы для изучения базовых предметов

· обучение по индивидуальным планам и программам

· сетевое взаимодействие ОУЗ

· углубленное изучение профильного предмета

· спецкурсы

· курсы по выбору

· индивидуальные и групповые занятия

· Ваш вариант ответа12. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся ОУЗ Вашего региона? Пожалуйс ...........