|
яду
шт.
При длине одного светильника типа УСП35 с лампами ЛБ-40 Lсв равно 1.27м их общая длина составляет N
Lсв = 31.27 = 3.81м,
т. е., светильники размещаются в ряд через 0.5м.
Общее число светильников, которое необходимо для равномерного освещения лаборатории АРМ, равно 6шт.
Мероприятия по снижению шума в ВЦ
С физиологической точки зрения шум рассматривают как звук, мешающий разговорной речи и негативно влияющий на здоровье человека. Шум является одним из наиболее распространенным в производстве вредным фактором.
В соответствии с ГОСТ 12.2.003-83 защита от шума, создаваемого на рабочих местах внутренними источниками, а также шума, проникающего извне, осуществляется следующими методами:
- уменьшением шума в источнике;
- применением средств коллективной и индивидуальной защиты;
- рациональной планировкой и акустической обработкой рабочих помещений.
Уменьшение шума, проникающего в производственные помещения ВЦ извне может быть достигнуто увеличением звукоизоляции ограждающих конструкций, уплотнением по периметру притворов окон, звукоизоляцией мест пересечения, проходов инженерными коммуникациями ограждающих конструкций.
Меры защиты от поражения электрическим током
Электрические установки, к которым относится практически все оборудование ПЭВМ, представляют для человека большую потенциальную опасность, так как в процессе эксплуатации или проведения профилактических работ человек может коснуться частей, находящиеся под напряжением. Специфическая опасность электроустановок: токоведущие проводники, корпуса ЭВМ и прочего оборудования, оказавшегося под напряжением в результате повреждением в результате повреждения (пробоя) изоляции, не подают каких-либо сигналов, которые предупреждали бы человека об опасности. Реакция человека на электрический ток возникает лишь при протекании последнего через тело человека.
Проходя через тело человека, электрический ток вызывает внешние и внутренние электротравмы. Внешние травмы - это ожоги, металлизация кожи и электрические знаки. Внутренние электротравмы заключаются в поражении органов дыхания, сердца, нервной системы и изменении состава крови (электролиз).
При проведении работ в электроустановках в целях предупреждения электротравматизма очень важно строго выполнять и соблюдать соответствующие организационные и технические мероприятия. К организационным мероприятиям относят: оформление работы нарядом или устным распоряжением; допуск к работе; надзор во время работы; оформление перерыва в работе, переводов на другое рабочее место, окончания работы. К техническим мероприятиям, обеспечивающим безопасность работ со снятием напряжения, относятся: отключение оборудование на участке, выделенном для производства работ и принятие мер против ошибочного или самопроизвольного включения, ограждение при необходимости рабочих мест и оставшихся под напряжением рабочих мест и оставшихся под напряжением токоведущих частей; вывешивание предупредительных плакатов и знаков безопасности; проверка отсутствия напряжения.
В полной мере обеспечить необходимую электробезопасность при эксплуатации электроустановок возможно, если наряду с этими мероприятиями использовать технические средства защиты, к которым относят: электрическую изоляцию токоведущих частей, защитное заземление, зануление, выравнивание потенциалов, защитное отключение, электрическое разделение сети, малое напряжение, двойную изоляцию.
Эргономические показатели рабочего места.
Мероприятия по эргономике должны обеспечивать снижение утомляемости за счет уменьшения психологических, психофизиологических нагрузок путем обеспечения оптимальных параметров труда, снижения шума. Разработаны определенные требования к размерам и конструкции мебели, организации рабочей поверхности, общей планировке рабочего места. Важную роль играет планировка рабочего места. Практика показывает, что планировка рабочего места должна удовлетворять требованиям удобства выполнения работ и экономии энергии и времени оператора, рационального использования производственных площадей и удобства обслуживания устройств ЭВМ, соблюдения правил техники безопасности. При планировке рабочего места необходимо учитывать удобство расположения дисплеев, пульта ЭВМ, а также зоны досягаемости рук оператора. Наиболее удобно сиденье, имеющее выемку, соответствующую форме бедер, и наклон назад. Спинка стула должна быть изогнутой формы, обнимающей поясницу. Длина ее 0,3 м., ширина 0,11 м., радиус изгиба 0,3 - 0,35м. Так, наклон спинки стула оператора ЭВМ должен составлять 90-110.
Стены помещения окрашиваются в светлые тона, рекомендуемые: светло-голубой, светло-зеленый и светло-серый цвета, допускается светло-бежевый.
Рабочее время.
Нормальная продолжительность рабочего времени рабочих и служащих на предприятиях, в организациях, учреждениях не может превышать 40 часов в неделю. Основным режимом работы является пятидневная рабочая неделя с двумя выходными днями. Продолжительность ежедневной работы (смены) определяется правилами внутреннего трудового распорядка или графиками сменности, составляемые в зависимости от рабочего места и от рода деятельности трудящегося. На тех предприятиях, где по характеру производства и условиям работы введение пятидневной рабочей недели нецелесообразно, устанавливается шестидневная рабочая неделя с одним выходным днем. При шестидневной рабочей неделе продолжительность ежедневной работы не может превышать 7 часов при недельной норме 40 часов, 6 часов при недельной норме 36 часов и 4 часа при недельной норме 24 часа.
7.3 Противопожарная защита
Пожары в ВЦ представляют собой опасность, так как сопряжены с большими материальными потерями.
Возникновение пожара возможно, если на объекте имеются горючие вещества, окислитель и источники зажигания. Для оценки пожарной опасности следует проанализировать вероятность взаимодействия этих трех факторов, а также их угрозу для жизни людей и возможный размер материального ущерба от пожара.
Горючий компонент на ВЦ - стройматериалы, оконные рамы, двери, полы, мебель, изоляция силовых, сигнальных кабелей, а также радиотехнические детали и изоляция соединительных кабелей ячеек, блок, панелей, стоек, шкафов, конструктивные элементы из пластических материалов, жидкости для очистки элементов и узлов ПЭВМ от загрязнения.
Источниками зажигания на ВЦ могут оказаться электрические искры, дуги и перегретые участки элементов и конструкций ПЭВМ.
Источники зажигания возникают в электрических и электронных приборах, устройствах, применяемых для технического обслуживания элементов ПЭВМ, а также в системах кондиционирования воздуха и теплоснабжения.
Опасность развития пожара на ВЦ обуславливается применением разветвленных систем вентиляции и кондиционирования, развитой системой электропитания ПЭВМ.
При протекании электрического тока по электронным схемам, соединительным проводам, коммуникационным кабелям выделяется большое количество теплоты, что может вызвать плавление изоляции соединительных приборов, короткое замыкание и электрическое искрение.
Одной из наиболее важных задач пожарной профилактики является защита строительных конструкций от разрушения и обеспечение их достаточной прочности в условиях воздействия высоких температур при пожаре. Для изготовления строительных конструкций используют кирпич, железобетон, стекло, металл и другие негорючие материалы. Для предотвращения распространения огня во время пожара с одной части здания на другую устраивают противопожарные преграды в виде противопожарных стен, перегородок, перекрытий.
Кабельные линии прокладывают под технологическими съёмными полами, выполненные из негорючих или трудно горючих материалов.
Для ликвидации пожаров в начальной стадии применяются первичные средства пожаротушения: внутренние пожарные водопроводы, огнетушители ручные и передвижные, сухой песок и т.д.
В зданиях ВЦ пожарные краны устанавливают на площадках лестничных клеток, у входов, т.е. в доступных и заметных местах.
Для тушения пожаров применяют огнетушители видов:
1. Порошковые огнетушители типа ОП-5-01.
2. Углекислотные огнетушители ручные (ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8) и передвижные (ОУ-25, ОУ-80).
Порошковые и углекислотные огнетушители являются основными для ВЦ.
Для помещения, приведенного в примере, достаточно иметь один огнетушитель типа ОП или ОУ.
8 Технико-ЭкономическОЕ ОБОСНОВАНИЕ
Переход экономики к рыночным отношениям предполагает создание экономических предпосылок для эффективно действующего производства как с точки зрения рационального использования ресурсов производителей и потребителей. Автоматизация производства может обеспечить высокое качество продукции, уменьшить время на проектирование и создание изготавливаемой продукции. Однако, не стоит забывать о том, что любой объект новой техники должен иметь четкую оценку эффективности его разработки, производства и эксплуатации, а все принятые в проекте научно-технические решения должны быть экономически целесообразны.[38]
Произведем расчет экономии производства Web-сайта как разницу между затратами на его создание и рыночными ценами на производство сайтов. Затраты определим по формуле:
Затраты = Зпл+Ам+Зэлект+Зот
где Зпл - зарплата дизайнера, определяемая как тарифная ставка за час, помноженная на количество часов, затраченных на работу над проектом.[39]
Ам - амортизация техники в процессе эксплуатации, которая рассчитывается по формуле:
Амгод = Ст.КТС x 0.25
где, в свою очередь, Ст.КТС - стоимость комплекса технических средств (стоимость компьютера), а 0.25 - норма амортизации для компьютерной техники.
Зэлект - затраты на электроэнергию, которые складываются из стоимости энергии, потребляемой компьютером и затрат на освещение.
Зот - затраты на отопление, если работы производились в отопительный сезон, что в нашем случае имеет место.
Итак, определим тарифную ставку дизайнера 144 тенге в час и будем считать, что он работал над сайтом в течение 3 месяцев, 6 дней в неделю по 2 часа каждый день.
Дизайнер затратил 6 дней x 2 часа x 4 недели x 3 месяца = 144 часа. Примем для расчета 150 часов, т.к. в месяце обычно немного больше чем 4 недели.
Зпл = 144 тг/час x 150 часов = 21600 тг.
Ам = 62577 тг. x 0.25 x 0.25 = 7823 тг.
Зэлект = {(240Вт*ч + 100Вт*ч) x 150ч x 3 тг }/1000 = 153 тг.
Затраты на отопление рассчитаем из расчета 57.4 тг. за 1 кв.м
Зот = 24 кв.м. x 57.4 тг/кв.м. = 1378 тг x 3 мес = 4133 тг.
Полные затраты составлют сумму всех вышеперечисленных:
Затраты =21600 тг + 7823 тг + 153 тг + 4133 тг = 33709 тг
Сравним цену созданного сайта с рыночными ценами на аналогичную продукцию.
Ц=З+П+НДС(16%)
Создание web - сайта через специализированную фирму будет стоить заказчику около 400-700$ с таким же количеством страниц. Цена варьируется в зависимости от сложности исполнения и организации, которая производит работу. Возьмем для расчетов минимальные расценки, а именно, $400.
Итак, $400 = 61200 тг. Экономия при покупке нашего сайта:
61200 тг - 33709 тг = 27491 тг.
Видно, что экономия от производства web - сайта почти в 2 раза превосходят затраты на его создание.
9 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе дипломного проектирования была поставлена и достигнута следующая цель:
Была создана оптимальная технология создания web-сайтов, которая полностью включает в себя все эффекты, достижимые с помощью специализированных пакетов, однако наш сайт занимает гораздо меньше объема, чем его аналог, созданный, например во Front Page.
Реализация данной цели потребовала содержательного и методического решения следующих задач:
- Была изучена история и теория web-дизайна
Подробно изучена web-технология, язык гипертекстовой разметки текста HTML, язык описания web-сценариев Java-Script и их возможности в web-дизайне.
Разработана концептуальная модель web-сайта.
Выявлена эффективность программно-аппаратных средств в web-дизайне. Освоены практические навыки работы с профессиональными пакетами создания web-страниц на примере IBM WebSphere Home Page Builder.
Изучены возможности графических пакетов Corel Draw 9 и Corel Photo Paint в создании и анимации 2D графики, а также редактировании готовых изображений.
Составлено методическое руководство по разработке и использованию web-сайта.
Проведена апробация разработанной технологии в реальном творческом проекте.
Список использованных источников:
Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования.- М.: Школа-Пресс, 1994. - 205с.
Ершов Ю.А. Выступление на закрытии II Международного конгресса ЮНЕСКО «Образование и информатика»// Образование и информатика - 1996, №5
Концепция информатизации и развития системы образования Республики Казахстан на рубеже веков.- Алматы, 1997.- 48с.
Закон Республики Казахстан «Об образовании». - Астана, 7 июня 1999г. №389-1ЗРК// Казахстанская Правда, 1999,11 июня,- с.3-4
Концепции государственной политики Республики Казахстан в области образования.- Алматы: Казахстан, 1995.- 35с.
6. The School of Tomorrow Manual. - Dallas, 1991.- 980c.
7. Столичное образование №8-9, 2001
8. Столичное образование №10-11, 2001
9. Пауэлл Т.А. Полное руководство по HTML.- Мн.: Попурри, - 2001. - 912с.
10. Крамер Э. HTML. - СПб: «Диалектика», 2001. - 426c.
11. Нидерст Дж. Web - мастеринг для профессионалов. Настольный справочник - СПб: Изд-во Питер, 2001. - 240c.
12. Jaworsky J. Mastering JavaScript and Jscript. - New York: Изд-во Sybex, 2000. - 940с.
13. Николенко Д.В. Практические занятия по Java Script.- М.: Наука и техника, 2000. - 128с.
14. Вагнер Р., Вайк А. Java Script.- К.: ДиаСофт, - 2001. - 464с.
15. Брандебау Дж. Java Script - Сборник рецептов.- СПб.: Питер, - 2000. - 416с.
16. Шикин Е.В., Боресков А.В.Компьютерная графика. - М.:“Диалог-Мифи”, 2001. - 570с.
17. Вуд Л. Web-графика. - СПб: «Диалектика», 2001. -488c.
18. Мюррей Д., Ван Райпер У. Энциклопедия графических форматов. - К.: BHV, 1997. - 672c.
19. Кирсанов Д. Web-дизайн.- СПб.: Символ-Плюс, - 2000. - 376с.
20. Буковецкая О.А. Дизайн текста: шрифт, эффекты, цвет. - М.: ДМК, 2000. - 304с.
21. Вин Дж. Искусство Web-Дизайна. - СПб: Изд-во «Питер», 2002. - 360с.
22. Глушаков С.В., Ломотько Д.В., Мельников И.В. Работа в сети Internet. - Харьков: Фолиант, - 2000. - 346с.
23. Дьяконов В.П. Internet Настольная книга пользователя. - М.: АСТ-Пресс, 2000. - 640с.
24. Шапошников И.В. Интернет программирование.- СПб.: BHV, - 2000. - 224с.
25. Бад Смит, Артур Бибек. Создание Web-страниц для «чайников». - М.: изд-во «Диалектика», 2001. - 398с.
26. Шапошников И. Web-сайт своими руками. - СПб: Изд-во «Питер», 2002. - 390с.
27. Холмогоров В. Основы Web-мастерства. - СПб.: Питер, 2001. - 352с.
28. Якушина Е. Изучаем Интернет, создаем web- страничку. - СПб.: Питер, - 2000. - 256с.
29. Цеховой В.А. Web-дизайн и коммерция. - М.: Наука и техника, 2000. - 192с.
30. Федорчук А. Как создаются Web-сайты.- СПб.: Питер, - 2000. - 224с.
31. Нильсен Я. Web-дизайн.- СПб.: Символ-Плюс, - 2000. - 512с.
32. Леонтьев Б.К. Web-дизайн: тонкости, хитрости, секреты. - М.: Майор, 2001. - 176с.
33. Шафран Э. Создание Web-страниц.- СПб.: Питер, - 2001. - 320с.
Байенс Дж. Примочки программирования в Web.- М.: Эком, 2000. - 440с.
Г.К. Сагимбаев, Экология и экономика. - Алматы: Каржы-каражат, 1997.
36. Методические указания к выполнению раздела дипломного проекта “Охрана труда и техника безопасности”. Иванов В.В, Суслов В.В., Караганда 1985 г.
37. Меклер В. Я., Овчинников П. А., Агафонов Е. П. Вентиляция и кондиционирование воздуха на машиностроительных заводах М.: Машиностроение, 1980
Беклешов В. К. Технико-экономическое обоснование дипломных проектов М.: Высшая школа, 1991
Методические указания к выполнению организационно-экономической части дипломных проектов для студентов специальности 22.03 «Системы автоматизированного проектирования» (для заочной формы обучения), 27 стр.
Приложения
HTML код Web - сайта
Главная страница
<html>
<head><title>Главная страница</title></head>
<script language="jscript"><!--
ims0=new Image()
ims0.src="e-mail40.gif"
ims1=new Image()
ims1.src="e-mail50.gif"
function fly(){
var ims=window.document.im1
if (ims.width>396){
ims.width=405
ims.height=80
}else{
ims.width+=5
ims.height+=1}
setTimeout("fly()",70)
}
//--></script>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99 onload="fly()">
<center><font face="Times New Roman,Arial"><font size=4 color=#6699ff><b>
Казахстано-Американская Английская Школа<br>
Школа завтрашнего дня в Караганде
<table border=0 table height=350 width=750>
<tr>
<td width=150 align=left valign=bottom>
<!--<a href="history.htm">История создания-->
</td>
<td width=405 height=110 align=center valign=middle><br>
<img name="im1" src="logo2.gif" width=0 height=0></td>
<font size=3 color=#6699ff><b>
<td width=150 align=right valign=bottom>
<!--<a href="superbest.htm">Почему мы лучшие-->
</td></tr>
<tr><td width=150 height=20 align=left><a href="history.htm">История создания</td>
<td align=center><a href="exit.htm"><table width=320 height=10 border=1 cellspacing=0><tr><td align=center><font size=3 color=#6699ff><b><a href="exit.htm">Общественное образование терпит кризис.<br>Школа не решает задачи обучения<br>
и самое главное, воспитания подрастающего поколения.<br>
Где альтернатива современной школе?</b></td></tr></table></a></td>
<td width=150 height=20 align=right><a href="superbest.htm">Почему мы лучшие</td></tr>
<tr><td height=10><a href="chores.htm">Наши будни</a></td>
<td align=center valign=middle><b><a href="kaes.htm">Школа Завтрашнего Дня предлагает свой выход</b></td>
<td height=10 align=center><a href="email.htm">
<a href="mailto:kaes@nursat.kz" onMousedown="document.images[btn0].src=ims1.src" onMouseup="document.images[btn0].src=ims0.src" onMouseout="document.images[btn0].src=ims0.src" onfocus="blur()">
<img name=btn0 src="e-mail40.gif" border=0 alt="Пишите нам">
</td></tr>
<!--<tr><td></td><td></td><td align=center valign=top>
<a href="email.htm">Пишите нам</a></td></tr>-->
</table></center>
</body>
</html>
Современная школа - какая она?
<html><head><title>Современная школа- какая она?</title></head>
<frameset rows="30,*" border=0>
<frame src="refexit.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0">
<frame src="exit2.htm" scrolling="yes">
</frameset>
</html>
Верхний фрейм
<html><head><title>Современная школа- какая она?</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=3 border=0><tr align=left><td><font size=2>
<a href="index.htm" target="_parent">Главная страница</a></td><td></td><td></td><td></td>
<td><font size=4 color=#6699ff><b>Современная школа - какая она?</td>
<td align=left>
<font size=2>
<a href="exit.htm" target="_parent">Назад</a>
</td></tr></table></html>
Нижний фрейм
<html><head><title>Современная школа</title></head>
<script language=javascript><!--
bt1=new Image()
bt1.src="butt1.gif"
bt2=new Image()
bt2.src="butt2.gif"
//--></script>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<center><font face="Times New Roman,Arial">
<table width=750 height=113 border=0>
<tr>
<td width=131><img src="damitov.jpg" alt="Дамитов Базар Кабдошевич"></td>
<td width=619 align=left><font size=2 color=#66cc99><b>Кандидат физико-математических наук, профессор, ректор Западно-Казахстанского Государственного университета Дамитов Базар Кабдошевич:<font size=3 color=#6699ff> Советская школа давала широкие, фундаментальные знания, но...
<a href="damitov.htm"
onmousedown="document.images[btn1].src=bt2.src"
onmouseup="document.images[btn1].src=bt1.src"
onmouseout="document.images[btn1].src=bt1.src"
onfocus="blur()"><img name="btn1" src="butt1.gif" border=0 alt="На следующую страницу"></a>
</b></td>
</tr>
</table>
<table width=750 height=131 border=0>
<tr>
<td width=619 align=left><font size=2 color=#66cc99><b>Министр образования и науки республики Казахстан Нуралы Бектурганов:<font size=3 color=#6699ff > Почти 80% нынешних наркоманов - молодежь в возрасте до 30 лет...
<a href="bectur.htm" onmousedown="document.images[btn2].src=bt2.src"
onmouseup="document.images[btn2].src=bt1.src"
onmouseout="document.images[btn2].src=bt1.src"
onfocus="blur()"><img name="btn2" src="butt1.gif" border=0 alt="На следующую страницу"></a>
</td>
<td><img src=becturganov.jpg alt="Нуралы Бектурганов"></td></tr></table>
<table width=750 height=93 border=0>
<tr><td width=133><img src="sara.jpg" alt="Сара Алпысовна Назарбаева"></td>
<td align=left><font size=2 color=#66cc99><b>Сара Алпысовна Назарбаева: <br><font size=3 color=#6699ff>
Вопросы: "Человек: кто я? Откуда я? Для чего я здесь и куда уйду потом?" очень актуальны на пороге нового века...
<a href="sara.htm" onmousedown="document.images[btn3].src=bt2.src"
onmouseup="document.images[btn3].src=bt1.src"
onmouseout="document.images[btn3].src=bt1.src"
onfocus="blur()"><img name="btn3" src="butt1.gif" border=0 alt="На следующую страницу"></a>
</td></tr></table>
</html>
Школа Завтрашнего Дня предлагает
<html><head><title>
Школа Завтрашнего Дня предлагает...</title></head>
<frameset rows="20,*" border=0>
<frame src="reflaws.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0">
<frame src="kaes2.htm" scrolling="no">
</frameset>
</html>
Верхний фрейм:
<html><head><title>5 законов обучения</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=3 border=0><tr><td align=center><a href="javascript:history.go(-1)"><font size=2>
Назад</a></td>
<td align=center><a href="index.htm" target="_parent"><font size=2>Главная страница</td>
<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent"><font size=2>Наши будни</td>
<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent"><font size=2>Почему мы лучшие</td>
<td align=center><a href="history.htm" target="_parent"><font size=2>Наша история</td>
<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent"><font size=2>Основы нашей философии</td>
</html>
Нижний фрейм
<html><title> Школа Завтрашнего дня</title>
<head></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#66cc99 alink=#99ccff vlink=#339966>
<font size=5 color=#66cc99><b><p align=center>
Школа Завтрашнего Дня
<font size=3 color=#6699ff>
<br><br>представляет собой программу для начальной и средней школы,
<br>объединяющей традиционную школьную систему с общим учебным
<br>классом и полностью индивидуализированную, предписанную
<br> по результатам тестирования, высокотехнологичную обучающую
<br>программу. Она соединяет самые современные технологии,
<br>использующие компьютеры, видео- и аудиоаппаратуру.
<br>Все это позволяет получить самую развитую программу образования
<br>XXI века из всех доступных на сегодняшний день.
<br>Многолетний академический анализ и педагогические разработки
<br>привели к созданию<font size=4><a href="laws.htm" target="_parent"> пяти законов обучения </a><font size=3 color=6699ff>, которые составляют
<br>академическую философию школы<br>
</body></html>
Наша история
<html><head><title>Наша история</title></head>
<frameset rows="30,*" border=0>
<frame src="refhist.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0">
<frame src="history2.htm" scrolling="yes">
</frameset>
</html>
Верхний фрейм:
<html><head><title>Наша история</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=3 border=0><tr align=center><td><a href="javascript:history.go(-1)"><font size=2>
Назад</a></td>
<td align=center><a href="index.htm" target="_parent"><font size=2>Главная страница</td>
<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent"><font size=2>Наши будни</td>
<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent"><font size=2>Почему мы лучшие</td>
<td align=center><a href="laws.htm" target="_parent"><font size=2>5 законов обучения</td>
<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent"><font size=2>Основы нашей философии</td>
</html>
Нижний фрейм:
<html><head><title>Наша история</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#66cc99 alink=#99ccff vlink=#339966><font face="Times New Roman,Arial">
<font size=5 color=#00ccff><b><p align=center>
<table width=750 border=0><tr><td width=515 align=center><font size=5 color=#00ccff><b>Наша история</td>
<td></td></tr>
<tr><td width=515><font size=3 color=#6699ff><b>Официальным днем основания Казахстано-Американской Английской Школы следует считать 14 октября 1994 года, день подписания договора об учреждении школы. Сторонами, подписавшими договор, являются Карагандинский Областной Департамент Образования и Корпорация "Дружба". Но все, конечно, началось немного раньше, когда мысль об основании школы нового и в то же время традиционного типа счастливо возникла в американской семье Экельбаргеров. У пастора Джона Экельбаргера и его супруги Дебры из Америки было видение, и они поняли, что должны основать Школу Завтрашнего Дня в Центральной Азии. Они видели, что эта система образования давала хорошие результаты в Америке, что программа обучения, основанная на Библии, оставила глубокий след в судьбах преподавателей и студентов. Они хотели поделиться своим опытом с людьми Средней Азии. </td>
<td align=center><img src="family2.jpg" alt="Семья Экельбаргеров"></td></tr></table>
<table width=750 border=0 cellspacing=10><tr><td width=375 valign=top><font size=3 color=#6699ff><b>Видение стало реальностью в 1994 - 95 учебном году. Они продали дом в Америке, упаковали то, что было необходимо для школы, и приехали со своими тремя детьми в Караганду. Они старательно работали над тем, чтобы найти преподавателей, подготовить здание для будущей школы, уладить все официальные проблемы. Все это время семья пастора пыталась приспособиться к новой для них культуре.Сейчас КААШ уже 8-й год работает в Караганде. Изначально школа работала с 5-ю основными предметами, которые преподавались на английском языке. Позже государственная программа стала необходимой частью курса обучения. </td><td valign=top><font size=3 color=#6699ff><b>Большинству студентов нравится обучение на иностранном языке и содержание программы. В данный момент в нашей школе 180 студентов и 26 преподавателей английской программы и 17 преподавателей, которые занимаются государственной программой. Основатели, Джон и Дебра Экельбаргер, сейчас вернулись в Америку. Директор школы, американка, обеспечивает руководство КААШ. Один из преподавателей тоже из Америки; она ведет занятия по разговорному английскому и помогает контролировать английскую программу.</td></tr></table>
<align=center>
</body></html>
Наши будни
<html><head><title>Наши будни</title></head>
<frameset rows="30,*" border=0>
<frame src="refchores.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0">
<frame src="chores2.htm" scrolling="yes">
</frameset>
</html>
Верхний фрейм:
<html><head><title>Наши будни</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=3 border=0><tr><td align=center><a href="javascript:history.go(-1)">
<font size=2>Назад</a></td>
<td align=center><a href="index.htm" target="_parent"><font size=2>Главная страница</td>
<td align=center><a href="history.htm" target="_parent"><font size=2>Наша история</td>
<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent"><font size=2>Почему мы лучшие</td>
<td align=center><a href="laws.htm" target="_parent"><font size=2>5 законов обучения</td>
<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent"><font size=2>Основы нашей философии</td>
</html>
Нижний фрейм:
<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251"><title>Наши будни</title></head><body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99><SCRIPT language=JavaScript1.2>
var currentpos=0,alt=1,curpos1=0,curpos2=-1
function initialize(){
startit()
}
function scrollwindow(){
if (document.all)
temp=document.body.scrollTop
else
temp=window.pageYOffset
if (alt==0)
alt=1
else
alt=0
if (alt==0)
curpos1=temp
else
curpos2=temp
if (curpos1!=curpos2){
if (document.all)
currentpos=document.body.scrollTop+1
else
currentpos=window.pageYOffset+1
window.scroll(0,currentpos)
}
else{
currentpos=0
window.scroll(0,currentpos)
}
}
function startit(){
setInterval("scrollwindow()",30)
}
window.onload=initialize
</SCRIPT><font face="Times New Roman,Arial">
<center><table height=350 width=750 border=0><tr><td></td></tr></table>
<p><font size=5 color=#00ffff><b>Наши будни</b></p>
<p><font size=4 color=#6699ff><br>Рабочий день в школе начинается в 8:00 для преподавателей<br>и в 8:30 для учеников. По понедельникам проводится общешкольная<br>линейка, где делаются объявления и поздравления отличившихся учеников.<br>Потом начинается непосредственно учебный процесс.</p>
<p>В нашей школе ученики, называемые студентами, учатся<br>в 2 смены. Это значит, что до обеда у них государственная программа,<br>утвержденная департаментом образования (как в обычной школе),<br>а после обеда (у тех же детей) - американская, где дети изучают<br>все предметы на английском языке по американским учебным материалам,<br>или же наоборот, 1 смена - американская, 2 смена - государственная.</p>
<p>Читатель наверное знаком с обычной школой, поэтому<br>мы расскажем здесь об особенностях американской программы<br>В классе работают в среднем 15 студентов 3 преподавателя<br> одновременно - 1 ведущий и 2 помощника. Как студентам,<br>так и преподавателям разрешается разговаривать только на<br>английском языке.<p>Студенты изучают 5 основных предметов,<br>которые в свою очередь могут иметь дальнейшее деление.<br>Так математика делится на алгебру и геометрию,<br>общественные науки - на географию и историю,<br>естественные науки - на биологию, физику, химию.<br>Помимо этого отдельно изучаются английский и<br>словообразование (этимология)</p><p>Каждый студент имеет индивидуальный учебный план и<br>соответствующий ему учебный материал, который определяется<br>после комплексного тестирования. Сам процесс обучения также<br>носит индивидуальный характер: студент самостоятельно ставит<br>цели на следующий день (выраженные в количестве страниц)<br>по каждому предмету, которые необходимо проработать.<br>Он сам переводит тексты, заучивает правила, отвечает их,<br>выполняет упражнения для закрепления</p><p>Ведущий преподаватель (супервайзер) ответственный за<br>академические успехи разъясняет возможные трудности<br>и вопросы, возникающие у студентов. Два другие <br>преподавателя (мониторы) спрашивают перевод текстов,<br>правила, новые слова и дают разрешение выйти из класса.</p>
<p>Другой важной особенностью школы является библейская<br>направленность нашей политики. Это не значит что мы<br>христианская школа. Мы не нарушаем закон о светском<br>образовании. Это значит, что философия школы основана на<p><a href="principles.htm" target="_parent">традиционных принципах</a></p></p><p>Пожелания и комментарии пишите на нашу<br><br><b><tt><a href="mailto:kaes@nursat.kz">школу</p></a><p>или</p>
<p><a href="mailto:vasily@sys-pro.com">автору данного сайта</p>
</font></center>
<table height=350 width=750 border=0><tr><td align=center valign=top></td></tr></table>
</body></html>
Почему мы лучшие
<html>
<head><title>Почему мы лучшие</title></head>
<frameset rows="170,*" border=0>
<frame src="best1.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="10">
<frameset cols="*,*" border=0>
<frame src="left.html" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="10">
<frame src="right.html" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0"></frameset>
</html>
Верхний фрейм
<html><title>Почему мы лучшие</title>
<head></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 text=#66cc99 link=#66cc99 alink=#99ccff vlink=#339966><font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=10 border=0>
<tr align=center><td><font size=2><a href="javascript:history.go(-1)">
<b>Назад</b></a></font></td>
<td><font size=2><a href="index.htm" target="_parent"><b>
Главная страница</b></a></td>
<td><font size=2><a href="chores.htm" target="_parent"><b>Наши будни</a></b></font></td>
<td><font size=2><a href="principles.htm" target="_parent"><b>Основы нашей философии</b></a></font></td>
<td><font size=2><a href="laws.htm" target="_parent"><b>5 законов обучения</b></a></font></td>
<td align=center><font size=2><a href="history.htm"
target="_parent"><b>Наша история</b></a></font></td>
</tr></table>
<table width=100%><tr align=center><td><font size=5><b>Почему мы лучшие</b></font></td></tr>
</table>
<font size=3 color=##6699ff><b><br><align=center>
Школа Завтрашнего дня является лучшей школой по ряду причин. Давайте проведем краткий сравнительный анализ обычной общеобразовательной школы и Школы Завтрашнего Дня на примере КААШ (Казахстано-Американской Английской Школы)<br><table width=750 border=0><tr align=center><td width=250 valign=top><font size=4><b>КААШ</td>
<td width=250></td>
<td valign=top><font
size=4><b>Обычная школа</td></tr></body></html>
Нижний левый фрейм:
<html><head>
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251"><title>Words</title>
<script language="JavaScript" fptype="dynamicanimation">
<!--
function dynAnimation() {}
function clickSwapImg() {}
//-->
</script>
<script language="JavaScript1.2" fptype="dynamicanimation" src="animate.js">
</script>
</head>
<body onload="dynAnimation()" language="Javascript1.2" body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#66cc99 alink=#99ccff vlink=#339966>
<p dynamicanimation="fpAnimelasticBottomFP1" id="fpAnimelasticBottomFP1" style="position: relative !important; visibility: hidden" language="Javascript1.2"><font face="Times New Roman,Arial"><font size=3 color=#6699ff>
1. В классе в среднем 15 человек и 3 преподавателя.<br>
2. Ученик занимается по индивидуальной программе.<br>
3. Обучение ведется на английском языке.<br>
4. Ученик сам ставит перед собой цели и пытается их достичь, что вырабатывает самостоятельность и ответственность.<br>
5. Ученики находятся под постоянным наблюдением преподавателей, даже на переменах, поэтому у нас не существует проблеммы курения, алкоголя или наркотиков в школе.</font></p></body>
</html>
Нижний правый фрейм:
<html>
<head>
<meta http-equiv="Content-Language" content="en-us">
<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251">
<title>Words</title>
<script language="JavaScript" fptype="dynamicanimation">
<!--
function dynAnimation() {}
function clickSwapImg() {}
//-->
</script>
<script language="JavaScript1.2" fptype="dynamicanimation" src="animate.js">
</script>
</head>
<body onload="dynAnimation()" language="Javascript1.2" body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#66cc99 alink=#99ccff vlink=#339966>
<p dynamicanimation="fpAnimelasticBottomFP1" id="fpAnimelasticBottomFP1" style="position: relative !important; visibility: hidden" language="Javascript1.2"><font size=3 color=#6699ff face="Times New Roman,Arial">
1. В классе в среднем 30 учеников и 1 преподаватель.<br>
2. Все дети занимаются по одной, единой для всех программе.<br>
3. -------------<br>
4. Ученик делает лишь то, что говорит учитель, что в принципе не плохо, но лишает ученика самостоятельности.<br>
5. Дети предоставлены сами себе на переменах со всеми вытекающими отсюда последствиями.<br>
</font></p></body>
</html>
Наша философия
<html><head><title>Наша философия</title></head>
<frameset rows="30,*" border=0>
<frame src="refprinc.htm" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0">
<frame src="allprinciples.htm" scrolling="yes">
</frameset>
</html>
Первый сверху фрейм:
<html><head><title>Наша философия</title></head>
<body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99>
<font face="Times New Roman,Arial">
<table width=100% height=3 border=0><tr><td align=center><a href="javascript:history.go(-1)"><font size=2>
Назад</a></td>
<td align=center><a href="index.htm" target="_parent"><font size=2>Главная страница< ...........
Страницы: 1 | 2 | [3] | 4 |
|
Заказать